Concepção de história na base nacional comum curricular (BNCC) do ensino fundamental anos iniciais

Abstract

O presente estudo analisa a configuração do ensino e aprendizagem de História na BNCC - Base Nacional Comum Curricular de História para o Ensino Fundamental. A História, enquanto conhecimento escolar possui uma história que é brevemente apresentada, a fim de propiciar ao leitor reflexões sobre o atual momento da disciplina no processo de reformulações curriculares. Usando como metodologia a pesquisa qualitativa com análise documental, esse trabalho busca investigar o aparecimento de forma direta ou indireta, dos conceitos pertinentes a esse enfoque, nas exigências curriculares mínimas da educação básica escolar. A problematização do aprendizado em História como elemento chave do seu labor e como a partir desta mudança fez surgir novas relações entre os alunos/professores com a disciplina de História. Partimos da hipótese/experiência que os alunos aprendem história utilizando como referência o professor. O resultado desta equação é um aprender pouco significativo, além de solidificar a escola como o único espaço de aprendizagem histórica e o material didático como única fonte deste espaço.