http://dspace.unirb.edu.br:8080/xmlui/handle/123456789/107 2026-11-07T03:43:09Z http://dspace.unirb.edu.br:8080/xmlui/handle/123456789/175 A afetividade na educação infantil Ramos, Natália Queiroz dos A presente monografia tem por objetivo tratar as relações entre cuidar e educar as crianças, considerando as relações entre professores/alunos e alunos/alunos e tem como principal referencial teórico Henri Wallon. O objetivo principal é compreender a importância da afetividade na Educação Infantil. Os objetivos específicos são: Discutir o papel da afetividade na Educação Infantil; Entender a função do professor em relação a afetividade; e Estabelecer relação entre afetividade e desenvolvimento infantil. A afetividade contribui para ampliar os sentimentos de conforto, segurança, amor e prazer, sendo assim um fio condutor que possa gerar na criança o desejo de aprender. O professor é ferramenta mais importante na aprendizagem educativa através de suas ações e a importância afetiva entre professor e aluno. Monografia (Graduação) Curso de Licenciatura em Pedagogia - UNIRB Feira de Santana 2021-06-28T00:00:00Z http://dspace.unirb.edu.br:8080/xmlui/handle/123456789/174 A participação da família na educação infantil Santos, Keisiane Leontina da Costa A relação família e escola é bastante comentada nos dias atuais e sabe-se que tal elo é indispensável na vida da criança em geral. Partindo desse pressuposto, essa pesquisa tem como objetivo analisar as contribuições da família no desenvolvimento da criança na Educação Infantil. É apresentado também um breve histórico da Educação Infantil para um melhor entendimento sobre o tema abordado, assim como as contribuições para o desenvolvimento do ensino aprendizagem dessas crianças que são adquiridas através dessa parceria, enfatizando os pontos positivos presentes a partir dessa união. Conclui-se que a família é de fundamental importância para o desenvolvimento das crianças que frequentam a Educação Infantil. Monografia (Graduação) Curso de Licenciatura em Pedagogia - UNIRB Feira de Santana 2021-06-28T00:00:00Z http://dspace.unirb.edu.br:8080/xmlui/handle/123456789/173 Um olhar psicopedagógico para as dificuldades de aprendizagem de crianças nos anos iniciais do ensino fundamental. Carmo, Joice Xavier do O objetivo do estudo consiste em discutir a importância do psicopedagogo, na unidade escolar diante das dificuldades de aprendizagem de crianças do Ensino Fundamental, considerando que a busca de metodologias diferenciadas a favor da construção e continuidade do saber de crianças que possuem dificuldades de aprendizagem perpassa a busca de sugestões de atividades. O psicopedagogo, além de intervir sobre as questões e aprendizagem, também busca compreender a escola de forma integral, e todos que dela participam são beneficiados da intervenção realizada pelo profissional. Os anos iniciais do Ensino Fundamental é uma etapa importante para a construção da criança. Esse período tem como objetivo de integrar a criança no conceito de sociedade, cidadania e conectá-la com o mundo ao seu redor além de ser o período da alfabetização, onde a criança será levada a garantir habilidades de leitura, cálculo e escrita. O aumento crescente de crianças na alfabetização que possuem dificuldades de aprendizado é elevado, a vivência de situações de baixo rendimento escolar, a reprovação e evasão, geram, não apenas sentimentos como baixa autoestima, mas também influência na capacidade produtiva da criança, o Psicopedagogo tem uma função indispensável diante dessa realidade, suas contribuições são importantes para o bom andamento no desenvolvimento escolar. Monografia (Graduação) do Curso de Licenciatura em Pedagogia - UNIRB Feira de Santana 2021-06-28T00:00:00Z http://dspace.unirb.edu.br:8080/xmlui/handle/123456789/172 Evasão escolar na educação de jovens e adultos (EJA) Silva, Valdineia Rosa O tema pesquisado trata-se da Evasão escolar na Educação de Jovens e Adultos (EJA) e o objetivo foi verificar a evasão escolar abordando a questão do abandono escolar. Este estudo objetivou compreender os desafios encontrados na educação de jovens e adultos (EJA), e a evasão escolar vem se tornando cada vez mais comum na EJA. Diante da evasão escolar é preciso que a formação dos novos profissionais da educação contemple as necessidades de ensino que esteja voltado cada vez mais a realidade do estudante, a evasão não tem uma causa única e fechada, em cada comunidade há um desafio diferente, a medida em que as causas da evasão são diagnosticada a escola assume papéis complementares para preencher os espaços que afastam os jovens e adultos do ensino. Monografia (Graduação) do Curso de Licenciatura em Pedagogia - UNIRB - Feira de Santana 2021-06-28T00:00:00Z