http://dspace.unirb.edu.br:8080/xmlui/handle/123456789/15 2026-11-07T03:43:16Z 2026-11-07T03:43:16Z Cruz, Pedro Thiago de Oliveira da http://dspace.unirb.edu.br:8080/xmlui/handle/123456789/63 2021-09-23T10:18:49Z 2015-01-08T00:00:00Z

Uma proposta pedagógica lúdica para o meio aquático: orientações de ensino-aprendizagem da natação nas aulas de educação física escolar infantil Cruz, Pedro Thiago de Oliveira da Monografia elaborada no curso de Licenciatura da Faculdade Regional da Bahia – Unirb. Tem como pergunta investigativa a seguinte questão: Quais orientações pedagógicas de ensino-aprendizagem da Natação podem ser propostas nas aulas de Educação Física Escolar, enquanto componente curricular, para alunos do ensino infantil? Como hipótese levantamos que a realidade do ensino-aprendizagem da Natação no âmbito da Educação Física Escolar, considerando uma proposta pedagógica para os alunos do ensino infantil, requer um aprofundamento dos estudos bibliográficos. Sendo assim, partir das analises coletadas, o trabalho buscará orientações para o ensino da Educação Física Escolar utilizando o esporte da Natação como uma prática educativa da escola, contribuindo para a formação psicomotora e educacional do aluno, assim desenvolvendo habilidades que contribuíram para a sua autonomia. Como objetivo geral visamos apresentar uma proposta pedagógica de ensino-aprendizagem da Natação na Educação Física Escolar através da analise de estudos bibliográficos, para alunos do ensino infantil. A base teórica principal tratada foi: BARROS (2007), COLWIN (2000), DARIDO (2013), DURAM (2005), FERNANDES & LOBO DA COSTA (2006) GHIRALDELLI JUNIOR (2004), JUNIOR & SANTIAGO (2008), KISCHIMOTO (2002), LÉO (2011), MARINHO (1980), SILVA (2008) VASCONCELOS (2007), WILKE (1979). A pesquisa realizada foi exploratória bibliográfica. Os resultados da pesquisa apontam que é de suma importância a proposta pedagógica de ensino da Natação na Educação Física, através da relação existente entre o professor e o aluno, entre o educador e o educando, entre o que é ensinado e o que é aprendido pode ir ao encontro das necessidades da criança sem ferir seus preceitos de alegria e prazer. Sendo assim a criação de um ambiente lúdico-educativo é indispensável no processo de ensino-aprendizagem. Monografia (graduação) Curso de Licenciatura em Educação Física – Faculdade Regional da Bahia - UNIRB

2015-01-08T00:00:00Z Carvalho, Mércia Santos de http://dspace.unirb.edu.br:8080/xmlui/handle/123456789/59 2021-09-16T11:28:40Z 2015-12-14T00:00:00Z

Aptidão física e saúde na educação física escolar no ensino médio Carvalho, Mércia Santos de O presente estudo buscou ressaltar a importância da aptidão física e saúde na Educação Física escolar onde o sedentarismo é considerado como principal fator de risco para desencadeamento das doenças crônico-degenerativas e eleva os custos da saúde pública a índices inconcebíveis. Um dos fatores que explica o alto índice de sedentarismo na população é a falta de informação adequada dos benefícios da prática de atividade física regular e os malefícios da falta dela durante a fase escolar. Sendo assim, a escola se apresenta como um relevante espaço de intervenção durante as aulas de educação física e os professores de Educação Física tornam-se profissionais indispensáveis para a conscientização dos alunos em relação à adoção de estilos de vida ativo. O presente estudo apresenta aspectos relevantes sobre a importância da Educação Física Escolar na formação de alunos críticos sobre aspectos da aptidão e saúde, para que tenham consciência da importância da prática regular de atividade física para a manutenção da sua saúde e longevidade. Dos artigos encontrados, foram vários documentos que contribuíram para a tradução da evolução da Educação Física como ambiente promotor de saúde e que descreviam o comportamento do professor de Educação Física, além da receptividade dos alunos, para o alcance dos objetivos propostos sobre esta abordagem. Conclui-se que as aulas de Educação Física não podem ser negligenciadas por serem extremamente relevantes na formação de indivíduos saudáveis e autônomos. Desta maneira, as aulas de Educação Física devem ser dirigidas de forma a oportunizar aos estudantes a possibilidade de vivenciar os maiores números de manifestações culturais do movimento, além de construir conhecimentos sobre um estilo de vida fisicamente ativo, estimulando e reeducando os jovens para uma vida ativa. Monografia (graduação) Curso de Licenciatura em Educação Física – Faculdade Regional da Bahia – UNIRB

2015-12-14T00:00:00Z Santiago, Janison Carlos http://dspace.unirb.edu.br:8080/xmlui/handle/123456789/57 2021-09-16T08:09:09Z 2018-06-27T00:00:00Z

A importância das aulas de educação física no processo de desenvolvimento psicomotor da criança Santiago, Janison Carlos Sabendo-se que é na infância que ocorrem as transformações psicomotoras essências na formação do ser humano, este trabalho tem como objetivo evidenciar a importância das aulas de Educação Física no processo de desenvolvimento psicomotor da criança, tomando como referência a tendência pedagógica introduzida no Brasil por Jean Le Boulch – a Psicomotricidade. Essa pesquisa visa também fornecer aos professores e estudantes de Educação Física material de suporte para que possam, no processo de planejamento de suas aulas, empregar de forma efetiva a educação psicomotricista, com o intuito de oportunizar aos seus alunos técnicas que vão repercutir na performance motora futura de cada um deles. Pelo viés da psicocinética, este trabalho parte do princípio de que a Educação Física, sob a concepção psicomotora, contribui significativamente no desenvolvimento da criança, não apenas visando a sua estrutura física, mas também se preocupando com o seu processo de aprendizagem, com as suas performances cognitiva, afetiva e psicomotora, buscando garantir a formação integral do indivíduo. Através de pesquisas bibliográficas e método qualitativo, foi possível neste estudo comprovar a relevância da Educação Física no processo de desenvolvimento psicomotor na criança por lhe oportunizar valências cognitivas essenciais para sua formação enquanto ser humano. Monografia (graduação) Curso de Licenciatura – Centro Universitário Regional do Brasil - UNIRB

2018-06-27T00:00:00Z Santos, Alessandro Lima http://dspace.unirb.edu.br:8080/xmlui/handle/123456789/56 2021-09-15T14:04:10Z 2015-12-21T00:00:00Z

O handebol como conteúdo para sociabilização na educação física escolar no ensino fundamental: do 6° ao 9° ano Santos, Alessandro Lima Esta é uma monografia produzida no curso de Licenciatura Educação Física da Faculdade Regional da Bahia – Unirb. Tem como objetivo geral: investigar conteúdos teórico-metodológicos que fundamentam a prática do Handebol como um elemento capaz de promover a sociabilização do aluno nas aulas de Educação Física no âmbito escolar. Para desenvolver a investigação foi levantada a seguinte questão: Quais os elementos teórico – metodológicos que fundamentam o Handebol como conteúdo para sociabilização na Educação Física Escolar no ensino fundamental do 6° ao 9º ano? Como hipótese foram levantados que vários são os motivos que fundamentam o Handebol como conteúdo para sociabilização na Educação Física Escolar, no qual são constatados a relações de respeito, as especificidades individuais e solidariedade, criação de um ambiente educativo e democrático, além da observação das regras, despertando nos alunos a compreensão e desenvolvendo atitudes positivas em relação aos colegas menos habilidosos ou qualquer outra limitação, seja ela física ou cognitiva, ajudando os jovens a compreender o direito ao desenvolvimento autônomo e igual participação de todos tornando o ambiente educativo e democrático. A principal base teórica tratada foi pautada nos seguintes autores: Ghiraldelli Júnior (2007); Monteiro e Galante (2008); Confederação Brasileira de Handebol (2015); Tenroller (2004); Kunz (1996); PCN’s (1998); Santos (2009). O tipo de pesquisa desenvolvida foi a revisão bibliográfica. Os resultados alcançados com a pesquisa apontam que são inúmeras as contribuições pedagógicas aos quais os professores de Educação Física tem ao inserir o Handebol como conteúdo para sociabilização na Educação Física escolar no ensino fundamental, de forma que o mesmo possa desenvolver as competências técnicas, sociais e comunicativas, essenciais para o processo de desenvolvimento individual e social do aluno, corroborando que o esporte atrelado à educação é capaz de formar cidadãos dignos e plenos. Monografia (graduação) Curso de Licenciatura em Educação Física – Faculdade Regional da Bahia – UNIRB

2015-12-21T00:00:00Z