A importância do sócio interacionismo no desenvolvimento motor de crianças do ensino fudamental nos anos iniciais da educação física

Abstract

Este trabalho se baseou na teoria sócio interacionista de Vygotsky e a sua relação com o desenvolvimento motor de estudantes dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Com isso, o presente estudo propõe identificar se a relação com meio corrobora com o desenvolvimento motor. Para isso, o trabalho foi realizado com base em pesquisas bibliográficas de caráter descritivo e natureza qualitativa. Sendo assim, foi possível observar que há poucas publicações em português que relacionem o desenvolvimento motor com a teoria Vygostkyana, sendo necessário a mescla de descritores para associar os conteúdos. Portanto, percebe-se que através dos fatores que aprimoram as habilidades motoras alinhados à abordagem interacionista de Vygostky foi possível identificar que existe relação entre os assuntos possibilitando mais uma ferramenta para o professor de Educação Física utilizar em suas aulas.