Um olhar psicopedagógico para as dificuldades de aprendizagem de crianças nos anos iniciais do ensino fundamental.

Abstract

O objetivo do estudo consiste em discutir a importância do psicopedagogo, na unidade escolar diante das dificuldades de aprendizagem de crianças do Ensino Fundamental, considerando que a busca de metodologias diferenciadas a favor da construção e continuidade do saber de crianças que possuem dificuldades de aprendizagem perpassa a busca de sugestões de atividades. O psicopedagogo, além de intervir sobre as questões e aprendizagem, também busca compreender a escola de forma integral, e todos que dela participam são beneficiados da intervenção realizada pelo profissional. Os anos iniciais do Ensino Fundamental é uma etapa importante para a construção da criança. Esse período tem como objetivo de integrar a criança no conceito de sociedade, cidadania e conectá-la com o mundo ao seu redor além de ser o período da alfabetização, onde a criança será levada a garantir habilidades de leitura, cálculo e escrita. O aumento crescente de crianças na alfabetização que possuem dificuldades de aprendizado é elevado, a vivência de situações de baixo rendimento escolar, a reprovação e evasão, geram, não apenas sentimentos como baixa autoestima, mas também influência na capacidade produtiva da criança, o Psicopedagogo tem uma função indispensável diante dessa realidade, suas contribuições são importantes para o bom andamento no desenvolvimento escolar.